Historia para encerrados

 Como parte de los contenidos sugeridos esta semana trabajaremos una UCA UCA: UNIDAD DE CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE ¿Para qué sirve una UCA? Sirve para que pongamos en práctica los conocimientos que hemos adquirido mediante la investigación mientras que encontramos conexiones de la unidad con otros temas de la historia. En esta ocasión desarrollaremos una UCA sobre el romanticismo Eugène Delacroix - La libertad guiando al pueblo EL ROMANTICISMO Aunque la mayoría de los libros sugieren realizar una UCA del tema "La independencia de las 13 colonias" me parece mucho más atinado realizar el romanticismo como tema central, por tres razones: El aspecto centrar del tema es conocer las emociones . Esto me parece muy bueno, tomando en cuenta que la situación de la pandemia y de las clases a distancia nos han afectado mucho en este apartado. Tiene mucha relación futura con otras materias. Es posible que en Artes y en Español retomes en cualquier momento este tema Aunque la independenci

 Sin duda recuerdas el trabajo que hicimos de la cuestión espiritual en México, y quizás comprendas que la evangelización era un galimatías para los conquistadores. El indígena siempre ha sido una persona reacia, casi terca, y aunque torturado e intimidado era casi imposible hacerlo cambiar de opinión de algo, menos en temas religiosos.  Para colmo la reforma protestante de Martín Lutero tenía en terapia intensiva al catolicismo. El papa no era una figura de autoridad y por todas partes se quemaban iglesias y se expulsaban sacerdotes. Los misioneros españoles tenían una misión crucial , crear nuevos católicos en un lugar donde los ejércitos de protestantes no podían llegar. Para ello tuvieron que doblar las manos en muchos aspectos, si la iglesia hubiese atacado a los indígenas, quien sabe que religión tendríamos ahora. 1.- Los grupos misioneros En nuestro país llegaron cuatro grupos principales. Los franciscanos, los dominicos, los agustinos y los jesuítas. Los franciscanos eran los p

Cuando Hernán Cortés conquistó todas las zonas importantes de los imperios mesoamericanos, sabía que no podía gobernar todo con una sola mano. Además, se encontraba con el problema de no poderle pagar a los soldados que habían sobrevivido con él, ya que todo el dinero de los tesoros de la conquista fue reclamado por el rey. Es por ello que se crearon las encomiendas. Una encomienda era el primer antecedente que tenemos de un gobernador estatal. A los soldados se les asignaba uno de los viejos señoríos prehispánicos, con la condición de protegerlo y cobrar renta. Contrario a lo que pasó en Estados Unidos, se dieron órdenes de proteger a los indígenas e incluso dotarlos de cierta autonomía, incluso con la corona mandando supervisores de vez en cuando para verificar que el comendador no abusara de su poder.  Vamos a ir acercándonos a los antecedentes de la independencia de México, y como es natural, hay que comprender la compleja relación entre los indígenas sobrevivientes de la conquista

El día de hoy, vamos a definir nuestro marco de trabajo en nuestra materia, y vamos a hablar de un acontecimiento en particular, derivado del final de la edad media.  Vamos unos días atrás, a recordar el tema del espacio y tiempo. Si no te acuerdas de nada, te dejo el link aquí . Ahora, comprendamos el tiempo y el espacio que vamos a trabajar este ciclo escolar: TIEMPO: DE 1700 A 2020 ¿POR QUÉ? Vamos a estudiar un periodo cortito, de 320 años, porque es el periodo donde el avance de la ciencia y la tecnología es muy precipitado . En siglos, son 3: el XVIII, XIX y XX con un pedacito del 21. También estudiamos este periodo de tiempo porque la mayoría de las cosas y formas de pensar que tenemos en la actualidad provienen de este periodo y no de más atrás. Y como nota, quiero que te des cuenta que el año 1700 es el siglo XVIII (dieciocho) No te vayas a confundir, los siglos son un número adelante de los cientos que representan : El siglo XII son los años 1100 no los 1200 El siglo XV son

 Cada ser humano desarrolla una forma de ver el mundo según lo que lo rodea, y eso mismo rodea a lo que piensa del mundo y la vida. Piensa en las personas de la antigüedad que pensaban que la tierra era plana, porque no podían ver más lejos. A la forma de ver el mundo le llamamos cosmovisión  y cada sociedad tiene una forma diferente. La cosmovisión mesoamericana era muy diferente a la de los europeos, y a pesar de que ellos vinieron a implantar su propia forma de ver el mundo, la de nuestros indígenas se preservó a lo largo del tiempo Hoy platicamos dos de sus cualidades LA VISIÓN CÍCLICA La más importante forma de ver el mundo es la relacionada a los ciclos. Pongámoslo así: Los europeos tienen una visión linear de las cosas, influenciada por la religión: Es decir, hay un génesis y un apocalipsis, todo inicia y termina. Otro ejemplo son los budistas, que tienen una visión de reencarnación, pero que tiene un final. Posiblemente la única cultura que haya desarrollado una forma similar a

 Desde el inicio de la historia hemos estado en guerra. Y eso es porque a los seres humanos se nos hace más fácil destruir que crear. Posiblemente desde antes de la historia humana ya nuestras formas no evolucionadas peleaban entre sí. Hoy definiremos qué es la guerra y algunas de sus características. La guerra es un conflicto prolongado entre dos grupos. Entre más grandes los grupos y más tiempo dura, más importante es. Las guerras han estado presentes desde los primeros registros de la humanidad y son objeto de estudio porque generalmente son acontecimientos determinantes para la historia de un grupo. No lo olvides, un hecho histórico es importante por la cantidad de personas que afecta, y las guerras siempre afectan a muchísimas personas. Las guerras son exclusivas de los seres humanos, es decir, ninguna otra especie animal se organiza con el único fin de destruir a otros de su misma especie. Las guerras curiosamente sirven para acelerar el crecimiento económico y tecnológico en la

A diferencia de la colonización de los Estados Unidos, donde los europeos buscaron exterminar a los nativos americanos durante más de tres siglos, en mesoamérica fue común que los mundos se unieran. Los mundos se unieron en más de una forma: comida, música, vestimenta y lenguaje encontraron fusiones constantes en la Nueva España. Hoy haremos repaso a tres ejemplos de herencia prehispánica y novohispana en nuestro presente: 1.- EL COMERCIO Desde antes de la llegada de los españoles ya se acostumbraba en nuestro país el "día de plaza" o tianguis, o mercado sobre ruedas o mercadillo, sea cual sea el nombre con el que lo conozcas. Con los mexicas facilitaba mucho la compra venta de mercancías de primer uso, como la comida o enseres domésticos. Sin embargo, se limitaba mucho a materia prima y alimentos, pues en nuestro país aún no se comprendía la herrería con fines prácticos. Con la llegada de los españoles, llegaron materias y objetos de otras partes del mundo, en especial desde

 El día de hoy hablemos de otra ciencia, la que es igual de importante que la historia *LAS MATEMÁTICAS* En particular de la geometría. El volumen de los prismas nos puede ayudar a comprender algunas partes fundamentales de la historia. Recuerda que todas las ciencias están conectadas Por ejemplo, un prisma nos puede recordar a las clásicas líneas del tiempo que existen en la historia. La parte del largo sería el tiempo, y la parte del alto serían los diferentes lugares donde puede pasar una acción  Pero entonces ¿Qué es la profundidad? La profundidad serían los diferentes acontecimientos que pasan el mismo día . Sólo una fracción de esos acontecimientos es lo que estudiamos, lo que conocemos como hecho histórico Y los hechos históricos tienen cuatro elementos que los caracterizan: Tiempo histórico Espacio histórico Personajes Relevancia Hoy nos vamos a centrar en las dos primeras características, entendiendo que los personajes son circunstanciales (es decir, ellos no eligen estar ahi)

 Ahora que sabes qué es un hecho histórico, debes brincar un poco más en profundidad histórica, así que hoy explicaremos lo que es un PROCESO HISTÓRICO La suma de varios hechos históricos correlacionados da lugar a un proceso histórico. Aunque no lo parezca, definir un proceso histórico es muy difícil. Definir un hecho histórico es sencillo porque pasa en un solo momento y en un sólo lugar (como el 15 de septiembre). Pero hacer un proceso es más complicado, porque tienes que decidir en qué momento inicia y en qué momento termina una cadena de hechos históricos.  Por ejemplo: la independencia de México inicia el 15 de septiembre de 1810, pero hay quien dice que termina en 1811 cuando muere Miguel Hidalgo, otros que termina en 1815 con la muerte de Morelos y el fin de la independencia española y otros que en 1821 y hasta los que afirman que termina en 1834 hasta la muerte de Vicente Guerrero. Para términos prácticos, en esta clase vamos a tomar como referencia la continuidad más aceptada

 Pese a que ya avanzó el ciclo escolar, debemos de tener una última semana de adaptación. Ello se debe a que los contenidos que vamos a trabajar posiblemente sean los mismos del libro. Además, debemos de clarificar algunos conceptos antes de lanzarnos por completo a los nuevos contenidos. Estos ya los trabajamos juntos en primer año y posiblemente los retomaron durante segundo: Si aún no los sabes, con más razón hay que volverlos a nombrar:     1.- Historia La historia es una ciencia, que se encarga de investigar el pasado para comprender el presente.  En simple, es eso. Ahora, la historia es una ciencia social, es decir, es una ciencia que estudia a los seres humanos (como la psicología, la filosofía o el derecho). Usa el método histórico como comprobación de investigación y tiene muchas formas de intepretarse. La historia, junto con las matemáticas, posiblemente son las ciencias más importantes de la humanidad.     2.- Hecho histórico Es la unidad de estudio de la historia. Oiga prof

 Me imagino que tienes ya muchas ganas de que iniciemos los contenidos del curso, ya trabajes con tu libro y veamos temas nuevos, pero es necesario que hagamos dos cosas: La primera es que te acostumbres a trabajar en mi materia de esta forma. ¿Te ha funcionado aprender de esta manera? ¿Ya te has acostumbrado a ver el blog y buscar información ahí? Por eso necesitábamos un periodo de adaptación. La segunda es lo que vamos a hacer esta semana.  (te prometo que la que sigue ya empezamos los temas nuevos) Porque antes de empezar el trabajo de alguna asignatura debemos de empezar por lo más simple: ¿Por qué estoy estudiando esta materia? Parece simple, pero es sumamente importante. ¿Te has preguntado por qué estás estudiando historia? Juguemos un poco: Busca tu libreta o una hoja de papel donde puedas escribir Escribe la respuesta a esa pregunta, pero no busques nada en internet, es más, no lo pienses . Necesito la respuesta más rápida que tengan Voy a darte tiempo para que lo hagas. ¡Vamo

 Las enfermedades son una situación común en el mundo. Las epidemias son enfermedades que se extienden en una población, pero cuando una enfermedad rebasa los límites de un territorio se conviente en una pandemia . Más de una ocasión la humanidad se ha tenido que enfrentar a estos problemas, así que hagamos un recorrido de las cuatro más importantes de la historia LA PLAGA DE JUSTINIANO En el imperio romano durante los años del 541 al 543 una plaga surgida en Egipto pero que llegó por medio de los granos de trigo a Europa asoló a la población del gran imperio. Se dice que pudo haber sido una enfermedad a la peste bubónica, y en corto tiempo acabó con un cuarto de la población, entre 25 y 30 millones de personas LA PESTE NEGRA La pandemia más letal de la historia en cuestión de número de muertos por tiempo, cerca de 200 millones de fallecidos en casi un siglo, en una enfermedad que se creó en Asia y se expandió por Europa. Mucho tuvo que ver las pobres cuestiones de higiene que ya estud

  La crisis española de 1808 es un antecedente directo de la independencia de México, pero para comprenderla hay que ir atrás, a 1789, al final de la revolución francesa. Los franceses tomaron su gobierno de la monarquía y ejecutaron a su rey, Luis XVI. Como se esperaba por parte de la monarquía española, surgió cierto temor a que el suceso se repitiera en su país, por lo que buscaron que se alejaran sus habitantes de los galos. Pero el gobierno español era débil, y las circunstancias (como su mala participación en las guerras de la coalición) los llevaron a reanudar relaciones en 1800. Ya con Napoleón como emperador, los españoles participaron como aliados en la batalla de Trafalgar en 1805, en la que fueron vencidos por los ingleses en una de las derrotas más estrepitosas del país. El gobierno ya se encontraba en una muy mala posición, no solo con sus habitantes, si no con el mismo Napoleón, entonces para mantenerlo contento, permitieron una solicitud que hizo en 1807 de alojar solda

  Los criollos fueron una de las tantas castas de la Nueva España, pero sin duda fue una de las más dominantes. Los criollos eran españoles normales, con la única particularidad de que no nacieron en España, si no en la Nueva España (México), por lo que a pesar de llevar los mismos genes que un español nacido en España no eran tratados de la misma manera Una razón es porque los españoles nacidos en México no necesariamente eran de gente importante. Algunos eran soldados que huían en exilio, otros ladrones o bandoleros o simple gente que se subió a un barco para ver si cambiaba su suerte. Los criollos tenían permitido tener posesiones y negocios de poco tamaño. Tenían acceso a la educación y a la religión, pero no al grado de los Peninsulares (Españoles nacidos en España). A estos últimos se les daban los puestos más altos del gobierno, los bancos o los puestos altos en la religión, con lo que controlaban a la colonia. No es que los criollos fueran menos preparados, algunos eran mucho m