Historia para encerrados

Voy a serte franco: Tuve muchos problemas para saber cómo abordar este tema. En especial por dos factores: El primero es que no sé mucho de historia africana. E imagino que si yo no sé mucho tú menos, y eso es porque no lo enseñan en la escuela y porque no hay tantas fuentes como de historia de otros países. El segundo es porque el tema es muy crudo. Es muy fácil hablar de historia cuando sólo son números: En tantos años pasaron tantas cosas y murieron tantas personas. Pero lo que sucedió en África en el siglo XIX no puede expresarse en números, sería una falta de respeto. Así que siéndote honesto, hoy te pido que vayamos de la mano en este tema, y que si hay algunas cosas que no entiendes me preguntes, porque a mi también me costó trabajo entenderlas. Iniciemos entonces Para empezar, retomemos nuestro tema de la industrialización. Si recuerdas, te comenté que el problema de llegar más temprano a las fábricas se solucionó con los velocípedos , las primeras bicis. De la misma manera, en

José Mariano de Michelena   Como lo vimos en la clase anterior, los criollos habían roto relaciones con los peninsulares, por lo que desde 1808 ya era un hecho que habría una rebelión. Donde y cuándo era el asunto, así que el gobierno peninsular empezó a espiar toda reunión sospechosa, porque el problema de una revuelta criolla podía escalar muy rápido. Pequeña lección de historia: NINGUNA independencia o revolución prospera sólo con los pobres (por llama a la mayoría del pueblo). Por fuerza debe de ser guiada por alguien con poder y educación. Para que se den una idea. La ÚNICA guerra dirigida por alguien del pueblo que casi prosperó en la historia fue la revolución de Espartaco en la época romana. Y digo casi porque por algo no pasó. Entonces aquí no iba a ser la excepción. Antes de las juntas criollas el único intento de lucha fue la "rebelión de los machetes" en 1798, que aunque tenga un nombre espectacular no fue mas que un alzamiento de cincuenta personas con dos pistol

Seguramente hay algún aspecto que te haga sentir orgulloso de tu familia o del lugar donde vives. O quizás no, y es que todo depende de si hay algo que presumir. Regularmente las personas que pertenecen a un grupo se sienten muy orgullosas cuando este tiene aspectos que lo hacen resaltar, por raro que parezca, tanto positivos como negativos.  Las naciones dependen mucho de este tipo de cosas para mantener unidos a sus habitantes, por eso presumen sus tradiciones, sus gastronomías o hasta sus victorias deportivas, y es que cada cosa que los ayude a sobresalir es un empujón anímico a sus habitantes. Hay habitantes que incluso soportan malos gobiernos o economías débiles si se sienten orgullosas de pertenecer a su país... y naciones que experimentan lo contrario. En el siglo XIX sucedía algo similar. El desarrollo de la industria que vimos en clases anteriores, así como los avances militares y culturales hacían que los habitantes de cada país se sintieran más o menos identificados con su

 Si recuerdas en nuestras primeras clases repasamos la independencia de 1808, donde Napoléon Bonaparte invadió España y dejó sin gobierno a nuestro lado del país. Como es muy probable que no te acuerdes te dejo el video de esa ocasión. El día de hoy revisitamos esta clase, pero desde el otro lado. Es decir, no vamos a volver a explicar cómo vivieron los españoles este acontecimiento, si no cómo se vivió en la Nueva España, a manera de paralelismo. Para empezar hay que mencionar las ideas de la ilustración en México, y volver a hacer mención de la guerra de la religión con el conocimiento, que estuvimos nombrando en clases anteriores. Obviamente lo que menos quería el catolicismo era que hubiera una difusión científica en México, pero (como también ya platicamos) aquí entraba todo tipo de contrabando, y no nadamás con tapetes o vasijas, también entraban libros con los piratas. Ahora, estos libros se platicaban en reuniones secretas, porque como todo lo que es ilegal, era muy atractivo h

Como vimos en la clase anterior, las fábricas cambiaron la vida de las personas. Muchísimas dejaron el campo o sus talleres para buscar sustento, pues el dinero, aunque poco, llegaba constante (lo que llamamos salario) Además de que las fábricas creaban un punto de reunión. Para poder ganar dinero de una fábrica lo importante no era trabajar bien , si no trabajar mucho , así que los obreros se iban a vivir cerca de las fábricas para no perder tiempo y trabajar más horas. Los que se mudaron tarde buscaron formas de llegar más rápido, así vino el auge de los velocípedos , las primeras bicicletas. Como las fábricas creaban mucho dinero, los propietarios continuamente buscaban nuevas formas de producir más rápido. Los motores de vapor tenían una velocidad límite y sólo funcionaban muy bien en los trenes (donde lo importante era cargar mucho, no llevarlo rápido). Coincidió que en 1876 Thomas Alva Edison logró crear el primer foco, con lo que comenzaba la era eléctrica. Este fue el golpe d

Felipe I, Borbón  Conforme nos vamos acercando al final del México Colonial no aproximamos a una cuestión innegable: La independencia hubiese sido imposible sin enormes factores externos. Para iniciar con ello vamos a centrarnos en España y su mundo de felicidad como potencia mundial.  Los españoles tenían ya en el siglo XVIII el dominio del planeta. No como los españoles, más bien como los romanos. Tenían casi toda América, una parte de África y un tercio de Europa. Pero eran pobres... pobres... Recordemos una idea de la clase de ayer. Quien domine el mar domina el mundo . En el siglo XVIII el mar tenía dos dueños: Por una parte los holandeses y por otra parte los ingleses. Los españoles tenían más tierras y riquezas que los dos juntos, pero estaban estáticas. Si las movían, se las robaban. Entonces conforme pasaba el tiempo el comercio crecía y el poder de los otros dos pequeños países aumentaba mientras que el de los ibéricos disminuía. Sumado a esto, las colonias cada vez se iban h

  Nuestra clase de hoy estará alrededor de un zapato: ¿Cuánto cuesta un par de zapatos ordinarios? ¿Cuánto es lo más que tú o un familiar ha gastado en un zapato? ¿Sabes cómo se hacen? Francamente yo tampoco lo sé, pero puedo decirte algunos datos de los zapatos en el pasado. Desde el siglo XV al XVII (¡200 años!) el zapato se caracterizó por ser de cuero, y hacer un par podía tardar !Hasta seis meses! Había algunas razones para esto: El número de personas involucradas : Para realizar un zapato no sólo se necesitaba un zapatero, el sabía cómo hacerlo, pero no hacía los materiales. Había que involucrar a un peletero (para el tipo de piel a usar) y un curtidor (para convertir la piel en cuero). Si se requería de tacones podían añadirse carpinteros y herreros. El zapatero debía pedir cada pieza y dependía de qué tan cerca estuvieran los demás negocios. No existía tanto material entonces, sólo se conseguía el que se se usaría de inmediato, por lo que si el zapatero no estaba en la ciudad d

El día de hoy no nos concentraremos tanto en lo que pasaba en la Nueva España y más en lo que pasaba alrededor.  Para empezar hay que tener en claro una idea: El que controlaba el mar Caribe controlaba el resto del continente: Para ello vamos a darle una vuelta a algunas de las islas de esta zona y a las lenguas que hablan: Jamaica, Bahamas, Trinidad y Tobago - Inglés Haití y Dominica - Francés Cuba y República Dominicana - Español Esto no es curiosidad. Las potencias europeas usaban estas islas como bases navales, tanto para sus militares oficiales como para los piratas. Un pirata, de la mano de la creencia personal, es un bandido marino. Pero es no los hacía exactamente enemigos de la ley. Muchos piratas tenían permiso de robar siempre y cuando fuera a barcos de otro país y dieran una parte del dinero a la corona. En el caso de Inglaterra, iban más lejos con las famosas patentes de corso, que en forma menos elegante era un permiso para robar, es decir, eran ¿ladrones legales? El punt

 Como ya lo examinamos en la clase anterior, la revolución francesa fue un parteaguas en la historia mundial. Personas de todo el mundo se informaban y aprendían de suceso, pues fue la primera vez en la que la burguesía quitaba a la monarquía del poder . Si bien los reyes regresaron a su puesto en Francia en 1816, el daño ya estaba hecho y muchos sectores en otros países se organizaban para repetir la hazaña de los galos de finales de siglo. En lugar de hacer un registro cronológico, hablaremos hoy por espacio, es decir, examinaremos caso por caso de diferentes países europeos, mientras que nos servirá para repasar sus banderas. Debido a que nos aproximamos con velocidad al siglo XX, usaremos sus banderas actuales y no las de su época, para acostumbrarnos a las formas y que en los temas de los siguientes bloques ya no sea tan complicado el identificar a cada país. El objetivo de la clase de hoy es que conozcas de manera breve los movimientos armados de Europa, en lo que actualizas tu c

El día de hoy toca que exploremos un poco acerca del modelo de educación novohispano. Aunque es verdad que la educación (aquí y en todo el mundo) estaba muy reprimida para las mujeres, no fue una causa de diferencia entre los ricos y los pobres, y menos entre los indígenas. Ambas clases tenían derecho a ir a la escuela, aunque la diferencia residía en el tipo de educación que recibían. Vamos a los hechos. Si puedes recordar, durante la última etapa de los mexicas había surgido el primer modelo de educación del país, a saber, las escuelas tepochcalli y calpulli , para pobres y ricos respectivamente. Cuando los españoles se hicieron del país, dejaron de encargada a la iglesia católica del trabajo educativo. Estamos hablando de que en el siglo XVI y XVII todo el conocimiento aún estaba en posesión de la iglesia, y sólo los hombres religiosos (monjes, sacerdotes y de ahí para arriba) y las personas de la nobleza o de alta sociedad eran los únicos que sabían leer y escribir. ¿Entonces qué s

Vamos a estudiar nuestro primer hecho histórico de gran relevancia. Recuerda que los hechos históricos más importantes son los que afectan a muchas personas. Todo empezó en 1789. El final del siglo XVIII. Francia. El mundo estaba a punto de cambiar y como una fila de fichas de dominó se iba a dar el primer toque, en la revolución francesa. Recuerda que una revolución es un cambio radical en la forma en la que están hechas las cosas, y aunque en su mayoría están relacionadas con la guerra, también puede haber revoluciones culturales , tecnológicas o artísticas. Este es un suceso largo y lo dividiremos en tres secciones: 1. Antecedentes Los franceses de esta época se dividían en Tres: por una parte la corona , por otra los nobles y el clero y por otra el estado llano , que son los burgueses y todos los demás. El rey (Luis XVI) fue un mal administrador y un despilfarrador, que endeudó al país y para solucionar ese problema se le ocurrió subir los impuestos a los otros sectores. Los nobl

  Continuando con nuestras clases de doctrina de historia de México, hoy hablamos de un aspecto muy polémico de la religión católica; El santo Oficio, o como se conoce de manera popular, la "Santa" Inquisición. Más que ser una situación determinante en nuestro país, vamos a tomar este tema para hablar de la desinformación que puede dominar en la historia. El tema de la inquisición se presta muchísimo al morbo, y es porque durante su surgimiento en Europa su uso de la crueldad y la tortura para obtener evidencias de sus casos rayaba en lo grotesco y obviamente está muy fuera de lo humano de nuestra época. Aunque curiosamente la efectividad de la inquisición no radicaba en lo que podía hacer, si no en lo que la gente pensaba que podía hacer Pero antes de iniciar definamos algunos conceptos. El primero naturalmente es el de inquisición . Esta palabra viene de inquirir, que es lo mismo que investigar. Con el tiempo mucha gente ha pensado que inquisición tiene que ver con castigo

Cristo salvando un alma - Anónimo  Como lo mencionamos la semana pasada, la iglesia católica estaba en modo supervivencia cuando llegó a la Nueva España. Si las ideas del renacimiento y la reforma llegaban primero que la religión, se desperdiciarían todos los esfuerzos de los frailes y misioneros porque aparte de ser contraria a la religión, las manifestaciones artísticas eran muy atractivas, de lo bien que estaban hechas. Por ello, el arte en la Nueva España se concentró casi de manera exclusiva en la iglesia. El objetivo de hoy, más que conocer los ejemplos del arte (porque eso ya lo hicimos) es saber por qué se hicieron como se hicieron ETAPA 1: LA CONTRAREFORMA Por muchas veces que hayas viajado a lo largo del estado es imposible que hayas visto alguna de las pinturas más famosas del renacimiento, pero te aseguro que en más de una ocasión al entrar a una iglesia has visto pinturas de algún pasaje bíblico o algún milagro. Las penas del infierno - Anónimo   No es casualidad. Ese mand

Como ya explicamos en las actividades de la semana pasada, una de las primeras cosas que hicieron los españoles fue traer animales al país. Para ello, hagamos una división de la alimentación de ambas culturas: Españoles: *Cerdo *Oveja *Res *Pollo Prehispánicos *Guajolote Como puedes ver, los animales de corral son todos europeos. Estos necesitan grandes extensiones de terreno para poder crecer, ya que su nivel de alimentación es muy grande. Como la tierra en nuestro país es abundante de vegetación, los españoles podían hacer pastoreo libre, es decir, dejar a las cabezas circular y comer donde se pudiera. Es un buen momento para hacer notar que el pastoreo es una de las fuentes de contaminación más rápidas que hay. Cuando son grandes ganados y se les deja comer a libre paso, pueden deforestar zonas muy rápido. En nuestro caso, no sólo fue la pérdida de zonas verdes, también fue la pérdida de especies vegetales (algunas de las que no tendremos rastro otra vez) y el aumento de un tipo de